LA REALIDAD INVESTIGATIVA ^-^

AUTORES DE LA INVESTIGACIÓN

 

AUTORES Ausubel	MÉTODO INVESTIGATIVO Aprendizaje significativo investigación pedagógica	TEORIA plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa, que se relaciona  con la nueva información recibida.
John Elliot	investigación sobre temas y problemas propios del aula investigación pedagógica	Afirma que el valor de la practica docente se encuentra no solo en los resultados finales a los que se dirigen sino la misma intencionalidad educativa (principios y valores)
	Investigación-acción participativa.	Para Eliot la investigación requiere del profesor una preocupación por sus problemas prácticos diarios de su experiencia mas que los problemas teóricos dentro de una disciplina del conocimiento.
Hugo Cerda	Articulación entre la investigación y la educación  investigación pedagógica	La importancia de la inclusión del termino investigación en el aula de clase, en la practica pedagógica.
Latorre	investigación pedagógica	La función del maestro es percibir y orientar el trabajo de los alumnos, plantearles problemas sugerirles ideas, crearles contradicciones  y ayudarles a resolverlas, contribuyendo  a que ellas resuelvan sus dificultades.
Stenhuse	investigación pedagógica	Los niños trabajan mejor cuando intentan hallar respuesta a problemas que ellos han elegido investigar.
	Investigación-acción participativa.	Inicio la corriente educativa de la investigación a través de la enseñanza
Bruner	investigación pedagógica	La función adaptativa del aprendizaje reside en la posibilidad de enfrentarse a situaciones nuevas, asimilándolas a lo ya conocido.
Bernard Honore	Investigación formativa	Dice que la investigación formativa es una modalidad que le procura un nuevo sentido a una investigación comprometida con la actividad pedagógica del aula
L Hotellier	Investigación formativa	Dice que la investigación formativa no es algo que se adquiere de una vez por todas o que se consiga por medio de un titulo profesional, sino que se cultiva y se desarrolla, y no esta sujeta temporalidades o edades especificas
Anguera	La observación	(1988:13) define el acto de observar como la resultante de la actuación conjunta y necesaria de tres elementos: La percepción , La interpretación, y conocimiento previo, que darían lugar a una observación perfecta, incluso utópica deteriorada en grado muy variable al ser asumida por el observador humano.
De Ketele (1984)	La observación	Observar es un proceso que requiere atención, voluntariamente e inteligente, orientada por un objetivo terminal u organizador, y dirigido hacia un objeto con el fin de obtener información.
Van Dalen y  Meyer(1981)	La observación	Consideran que la observación juega un papel muy importante en toda investigación porque le proporciona uno de sus elementos fundamentales; los hechos.
Miller y Dollard(1941)	La observación	Plantearon que el aprendizaje por observación se trata de un caso especial de reforzamiento operante yb no un modo de adquisición de respuestas diferentes a las tradicionales (conocimiento clásico y operante)
Darwin Clavijo Cáceres	Proyecto de investigación El problema	En el libro de proyecto de investigación se plasmo un tópico: el problema, sus pasos como lo son identificación del problema
Cesar Bernal	El problema	El método de investigación científica, como un tipo de investigación, sistemática, controlada, empírica y critica, de posiciones hipotéticas sobre las presumidas relaciones entre fenómenos naturales.
Hernandez sampieri	El problema	Explica como en la medida en que haya precisión y exactitud respecto al planteamiento del problema, mas posibilidades de encontrar una solución tendrá el investigador
	Proceso investigativo	El interés se centra en quienes, es decir los sujetos u objetos de estudio. esto depende del planteamiento inicial de investigación

Juan Ignacio pozo	El problema	Un problema es una situación que un individuo o un grupo quiere o necesita resolver y para la cual no dispone de un camino rápido y directo que le lleve a la solución. Es decir, se necesita de un proceso de investigación. Además expone la solución de problemas como habilidades.
Karl Popper	Investigación (como empezar a investigar)	Señala que las teorías científicas no son verdades absolutas, sino intentos de solución a hipótesis sobre fundamentales.
Sorman	Investigación (como empezar a investigar)	La gestión del investigador debe consistir no en demostrar lo fundamentado en una teoría sino tratar de descubrirla y tratar su falsedad.
Bob Gowin	Investigación (como empezar a investigar)	Propuso el modulo para ayudar a estudiantes y educandos a profundizar  en la estructura de conocimientos que trata de entender. La cual lo llevo a interesarse por el estudio de cómo se produce nuevos conocimientos en la ciencia.
Bodgan y Blikler	Proceso investigativo	Sin un toque de pasión no se puede mantener el esfuerzo para terminar el trabajo aprendido.
Hussel	Tipos de investigación	La reducción fenomenológica es el método para llegar al campo en el cual debe actuar la nueva ciencia. Propone acceder a la subjetividad trascendental o conciencia pura mediante una seria de pasos o reducciones.
Heidegger	Tipos de investigación	Concibe la hermenéutica como el interpretar mismo mas que un método y teoría de la interpretación, lo cual implica que es el traer la noticia del ser al ente, permitiendo comprender la relación condicionada al leguaje, es decir, lo hermenéutico es la forma que adopta el ser del hombre.
Clifford Geertz	Tipos de investigación	Desarrolla un horizonte novedoso para la etnográfica, llevándola sustancialmente del plano descriptivo al plano comprensivo, planteando la necesaria creación de una descripción densa o explicación comprensiva de la cultura; concepto muy próximo a la de estructura profunda.
Kurt Lewin	Investigación acción participación.	Le dio la identidad al intentar establecer una forma de investigación que no se limitara a producir libros sino que integrara la experiencia científica con la acción  social.
Carr y Kemmis	Investigación acción participación	Propusieron la investigación acción cuyo objetivo es la transformación de procesos educativos asociados o procesos sociales.
Rafael flores ochoa	Como investigar	Rafael Flores Ochoa (1995), en su libro Pedagogía del Conocimiento, clasifica los modelos pedagógicos en cinco grupos, siento esta tipología la más generalizada entre la comunidad educativa colombiana: ·         1. Modelo pedagógico tradicional. ·         2. Modelo conductista. ·         3. Modelo romántico. ·         4. Modelo desarrollista. ·         5. Modelo socialista.
PEREZ SERRANO	Investigación cualitativa	La investigación cualitativa se considera como un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida en el cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto esta en el campo de estudio. (investigación cualitativa)
DENZIN Y LINCOLN	Investigación cualitativa	La investigación cualitativa es un campo interdisciplinar, trasdiciplinar y  en ocasiones contadisciplinar. (investigación cualitativa)
SANDIN ESTEBAN	(investigación cualitativa)	La investigación cualitativa es una actividad sistemática orientada a la comprensión y profundización de fenómenos educativos sociales
STRAUSS Y CORBIN	(investigación cualitativa)	La investigación cualitativa es cualquier tipo de investigación que produce resultados a los que no ha llegado por procedimientos estadísticos u otro tipo de cuantificación.
Maria teresa yuren	Proceso investigativo	Una investigación llega a hacer ciencia cuando en ella se ha construido teorías.
Kinnear y taylor	Proceso investigativo	El proceso de investigación esta formado por: necesidad de obtener información, especificación de los objetivos de investigación, determinación del diseño de la investigación y de las fuentes de datos, procedimiento de recolección de datos, determinación de la muestra, recolección de datos, procedimiento y análisis de datos.